Über uns

Wir als PraxisanleiterInnen stehen für

• eine hohe fachliche und persönliche Kompetenz
  - wir geben Anzuleitenden Orientierung und Sicherheit
  - wir sind Vertrauensperson und
  - WissensmanagerIn
• eine Steigerung der Zufriedenheit von Auszubildenden bzw. neuen MitarbeiterInnen mit der praktischen Ausbildung bzw. der Arbeitsplatzeinschulung
• die Sicherstellung der Rekrutierbarkeit von gut ausgebildeten neuen MitarbeiterInnen
• eine rasche Einsatzfähigkeit (wir machen Auszubildende und neue MitarbeiterInnen >Job Ready<)
• eine Steigerung der Teamfähigkeit
• eine höhere Berufsverweildauer (Verminderung der Drop out Rate)
• eine Sicherung und Steigerung der Qualität in der Pflege
• die entsprechende fachliche Umsetzung von theoretischen Kenntnisse in die Pflegepraxis

                         
Dafür fordern wir folgendes:

ein Tätigkeitsprofil bzw. eine Stellenbeschreibung mit klar definierten und geregelten Kompetenzen sowie entsprechende Rahmenbedingungen zu folgenden Bereichen:

• Organisation, Koordination der praktischen Ausbildung an der Praktikumsstelle
• Übernahme der Einführungsphase von Auszubildenden,
• Dienstplangestaltung von Auszubildenden in Zusammenarbeit mit der Stationsleitung und der Ausbildungsstelle
• Durchführung einer zielorientierten fachpraktischen Anleitung unter Einplanung und Berücksichtigung der praktikumsstellenspezifischen Tagesablaufgestaltung etc.
• Organisation und Überwachung von Lernfortschritten
• Gesprächsführungen mit Auszubildenden 
• Durchführung von Beurteilungen und Feedbackgesprächen
• Mitgestaltung und Mitbewertungsrecht der praktischen Diplomprüfung
• Kommunikation und Kooperation mit den Ausbildungsstellen
• Mitwirkung im theoretischen Unterricht (z.B. Praxiseinführungen, Praxisreflexionen, pflegespezifische Fachvorträge)
• Erstellung, kontinuierliche Überprüfung und Anpassung von Ausbildungskonzepten und Ausbildungs- und Informationsunterlagen

Eine standardisierte, qualitätsgesicherte Weiterbildung Praxisanleitung:

• Lt. § 64 GuK
  - mind. 200 Stunden theoretischer Unterricht 
  - berufsbegleitende Praktika: 
     50% des Praktikums an der eigenen Arbeitsstelle  
      50% des Praktikums an einer anderen Praktikumsstelle

Eine Regelung der Anleitungszeit für PraxisanleiterInnen

• 50% der Anleitung von SchülerInnen soll durch eine/n PraxisanleiterIn erfolgen
• Autonome Dienstplangestaltungsmöglichkeit der/des PraxisanleiterIn

Eine Lehrpauschale für die praktische Ausbildungstätigkeit für PraxisanleiterInnen

Gleichwertige Annerkennung der theoretischen und praktischen AusbildungspartnerInnen 

• PraxisanleiterInnen und Lehrpersonen: gemeinsamer Auftrag in der dualen GuKAusbildung 
  - PraxisanleiterInnen = Lehrende in der Praxis
  - Lehrpersonen = Lehrende in der Theorie

Schulung,  Beratung und Unterstützung von MitarbeiterInnen 

• die ohne, den für die Anleitungstätigkeit notwendigen didaktischen, methodischen, rechtlichen, berufspädagogischen etc. Kenntnissen, die fachpraktische Anleitung durchführen (lt. GuKG: eigenverantwortlichen Tätigkeitsbereich – „Anleiten und Begleiten von SchülerInnen“)

Spezifische Fort- und Weiterbildungsangebote vom Dienstgeber

• Fachliteratur
• Vortrags- und Seminarangebote

Die Verankerung des >Anleitens von SchülerInnen< im Curriculum

• Theoretische und praktische Unterrichtung von SchülerInnen in der   „Anleitung und Begleitung von SchülerInnen“ zum Erwerb einer Mindestqualifikation für die im Rahmen des eigenverantwortlichen Tätigkeitsbereich ab dem Diplom durchzuführende Anleitungs- und Begleitungstätigkeit
   

Verankerte Strukturen für Kooperation und Kommunikation sowie Feedbackgestaltung für PraxisanleiterInnen innerhalb der Ausbildungsorganisationen

• zuständige und definierte AnsprechpartnerInnen für Praxisanleitung in Ausbildungseinrichtungen (Gesundheits- und Krankenpflegeschulen, FH, Universitäten, alle Einrichtungen die Praktikumsplätze zur Verfügung stellen)  
• Kontinuierlicher Theorie >< Praxis Wissenstransfer mit zuständigen Ausbildungseinrichtungen
• Verbindliche Besprechungen/Informationsaustausche mit zuständigen AnsprechpartnerInnen in Ausbildungseinrichtungen für Praxisanleitung zur Abstimmung von  theoretischen und praktischen Lehr- und Lerninhalten
• Unterstützung durch Vorgesetzte (Pflegedirektion, Stationsleitungen, etc)
• Unterstützung durch das Team

Netzwerkbildungen für Praxisanleitung

• Netzwerke für Praxisanleitung
• Regionale und internationale Kontakte